Quand les oreilles enquêtent 7

• Morceau n°1
• Morceau n°2
• Morceau n°3
• Morceau n°4
• La maîtresse qui chante un des chants de la classe

Évident mais compliqué à faire surgir...

On vous écoute Mesdames

Autour de la voix : voix de femmes Flower duet – Lakmé – Léo Delibes Nina Simone : feeling good Chanson russe : sous la fenêtre, le merisier se balance Sagna Guire Ramata et Niama Kouyate – So diyara La maîtresse qui chante

C’est donc l’occasion de parler de tessiture, de timbre et de variété de la nature du chant.

Voici le pictogramme de référence: Pictogramme femme

En ce qui concerne la tessiture, on parle à nouveau des notions de grave et aiguë mais ici à travers l’exemple de la voix. Il n’est pas nécessaire d’aller jusqu’à l’utilisation des notions de soprano ou alto.

En ce qui concerne les types musicaux, il y en a tellement… On se limite ici à l’opéra, la musique traditionnelle à travers deux exemples venant de deux pays fort différents, un mélange jazz/variété. On pourrait mettre dans la liste du rap ou de la techno.

• S'y reconnaître dans les styles musicaux

Pour parler de timbre, on peut plutôt utiliser le terme de « couleur » de la voix et en profiter pour enrichir le vocabulaire descriptif à travers l’utilisation d’adjectifs. Pour construire le lexique,

On peut travailler en faisant un parallèle avec des sensations tactiles, : c'est doux, chaud, piquant, léger, lourd…

• Enrichir le vocabulaire descriptif

Certains chants nécessiteront l’usage de la vidéo, en particulier Nina Simone car l’identification d’une voix féminine est beaucoup plus difficile pour les élèves quand on est dans le registre grave.