Le personnage : idées clés à retenir

Première synthèse pour définir une programmation annuelle autour du personnage.

• Le personnage est l’élément clef ou le pivot de toutes trames narratives (littérature, jeux, cinéma, publicité…)

• Le personnage se construit par ses actions. Définir un personnage passe donc par une analyse de ce qu’il fait.

• La chronologie narrative se construit souvent par les actes des personnages.
  

• Le personnage donne de la cohérence au récit, du début à la fin, il en est le fil rouge.

• Le projet ne peut s’envisager que si la notion de personnage (constance et variations) a été construite en PS et MS.

• Un personnage, outre ses actes physiques, se détermine et se construit avec des sensations et des sentiments.

• Un personnage peut (ou non) évoluer au fil du récit.

• Un personnage n’est pas un individu isolé mais il appartient à un réseau qui fonctionne avec des règles plus ou moins pré-établies.

• Un personnage se construit dans le regard des autres.

• Un personnage est multi-facettes, il est et il a.

• Un personnage n’est pas forcément un héros.

• Si il y a quête, elle peut être individuelle ou collective.

• Le repérage narrative des espaces de l’histoire (lieux, déplacements…) est un ré-requis au travail à mener.

• La géographie peut permettre d’aborder la notion de la différence de vision du monde.

• Un personnage ne se constitue que dans un système de personnages.

• Les enfants de maternelle découvrent la pensée.

• Le personnage n’est pas forcément très fouillé et identifier dans un texte les références à un protagoniste n’est pas chose aisée.

• Le rapport au personnage n’est pas forcément un rapport d’identification.

• Pour que le personnage continue à vivre dans l’esprit du lecteur, il doit avoir été construit dans les apprentissages.

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